segunda-feira, 31 de maio de 2010

Museu da Língua Portuguesa
















Estivemos lá e foi uma emoção que nos renova, um banho de civilização e de amor pela lingua. Todos que puderem devem ir lá... maravilhoso!!!!!!!!!!!!!!

Lei determina instalação de bibliotecas em escolas

http://bandnewstv.band.com.br/conteudo.asp?ID=306592

Terça-feira, 25 de maio de 2010 - 09h40
Brasil: Lei determina instalação de bibliotecas em escolas
Uma lei, publicada nesta terça-feira no Diário Oficial da União, determina a instalação de bibliotecas em todas as instituições de ensino do país.

De acordo com o texto, cada espaço deve ter, no mínimo, um título para cada aluno matriculado. Ainda segundo a medida, as bibliotecas devem contar com "coleções de livros, materiais videográficos e documentos destinados a consulta, pesquisa, estudo ou leitura". O prazo máximo para a instalação é de dez anos.

Também no "Diário Oficial" desta terça-feira, uma lei autoriza a instalação de salas de aulas em presídios. Nesses locais, devem ser realizados cursos do ensino básico e profissionalizante. A determinação entra em vigor a partir da data da publicação.

terça-feira, 25 de maio de 2010

Dia Nacional da Leitura (do blog midiaeecologia.blogspot.com)

Posted by D@nil.B 0 comentários

Este post será apenas uma seleção de textos de alguns ótimos posts que vi!
" O Dia 12 de outubro é uma data muito celebrada por se comemorar o Dia das Crianças e de Nossa Senhora Aparecida, padroeira do Brasil. E por ser uma data tão especial, é que uma nova comemoração se juntou as demais, o Dia da Leitura. Idéia antiga, que começou em 2006 com o Instituto Ecofuturo, ganhou forças e parcerias, como a do Senador Cristovam Buarque, e agora do Blog do Ziraldo. (Não tem muito dias, que aqui no blog, o Ziraldo levantou essa questões sobre a importância da leitura, que aliás ele carrega a alguns bons anos a bandeira "Ler é mais Importante que estudar".) Nossa luta é por uma leitura prazerosa, sem obrigação e passando a seu um lazer. Como toda boa brincadeira, ler também pode ser tornar um bom divertimento, não só para as crianças, como para toda a família. Chame seus amigos e vamos fazer uma grande festa da leitura no dia 12 de outubro. Vale tudo! Ler em casa, na rua, nas praças, nas bibliotecas, sozinho, entre amigos...Disponibilizaremos aqui no blog, materiais produzidos pelo o Instituto EcoFuturo, como os livretos Passaporte da Leitura e da Escrita e Passaporte da Leitura Brincar de Ler, com dicas de como preparar uma roda de leitura. Visitem também o site do Ecofuturo (www.ecofuturo.org.br/dianacionaldaleitura) , que estará também com materiais de apoio à leitura. " - Blog do Ziraldo.
"Ler é como ver um filme. Só que, lendo, você pode inventar coisas muito mais bonitas do que um filme pode mostrar." - Ziraldo.
" É possível que eu vá ser repetitivo, mas vamos lá. Já devo ter dito aqui a frase que repito pelo país: ler é mais importante do que estudar. Olha ai: a gente tem que ter muito cuidado com o que diz quando diz uma coisa que pode ser ouvida por muita gente. Há quase trinta anos que tenho andado por este país – que nem o velho Luiz Gonzaga – falando para professores e crianças nas salas de aula e nos auditórios de escolas públicas e privadas. Desde 1980, quando o "Menino Maluquinho" apareceu.Tenho deitado a maior falação sobre os problemas do ensino fundamental no Brasil. Aí, uma professora vem e me escreve: “Você precisa ter cuidado com o que diz quando diz uma coisa que pode ser ouvida por muita gente”. E continuou: “Por exemplo, você me diz que ler é mais importante do que estudar. Como é que eu faço? Se eles ficarem parados no tempo, a culpa vai ser sua”.A minha frase, professora, é uma frase de efeito. Foi feita para despertar as pessoas para a questão da leitura no ensino básico, uma frase feita para inquietar, mesmo. Com um detalhe: ela não precisa explicação, meu Deus! Como é que um menino pode estudar se ele não sabe ler, não é capaz de entender um texto, não consegue se expressar escrevendo? É o impasse filosófico do ovo e da galinha: qual dos dois é mais importante? Parece-me que a resposta é óbvia, não?Estou voltando a falar sobre as questões do ensino porque me parece que, no meio de tantas notícias graves, uma permanece me deixando muito preocupado. Só pode parecer menos grave porque está longe da idéia imediata de morte. Sua gravidade, contudo, é intensa para o país: nossas crianças não sabem ler. Aliás, ninguém sabe ler nesse país! " - Blog do Ziraldo.
" (...) Minha intenção (...) é inquietar o povo brasileiro para a questão da leitura. É claro que não temos apenas trinta milhões de analfabetos. Temos muitos, muitos mais. Quem sabe ler, mesmo, quem pode ser, realmente, chamado de alfabetizado é aquele que entende o que lê de imediato e que é capaz de se expressar com clareza pela leitura. Aí, você vê, vai sobrar muito pouca gente mesmo. Veja a turminha que chega ao vestibular...Sou um observador permanente do que está se passando no ensino fundamental brasileiro, acredito que seja o leigo, o especulador educacional que mais conhece – digamos, pessoalmente – as escolas deste país. Só não sou um teórico do ensino, não sou semiólogo ou professor, nem me considero um pensador da educação. Sou apenas um daqueles caras que acham que podem dar palpite, pelo muito que já viveram nas redondezas do problema em questão.A professora que me deu o toque – o tal de ter cuidado com o que digo – também perguntou minha opinião sobre o que ela poderia fazer para ajudar o Brasil a não ter resultados tão assustadores no que diz respeito ao aproveitamento do que se ensina nas escolas brasileiras.Digo sempre que o governo deveria dar a mais ampla, a mais absoluta atenção, a prioridade máxima à questão do ensino fundamental. Investir tudo o que estiver ao seu alcance no ensino básico, para mim, é a fórmula ideal.Se o governo resolve hoje o nó górdio que é esta fase do aprendizado infantil, daqui a alguns anos será mais fácil resolver as questões do ensino médio e, em pouco mais de uma década, será bem mais fácil resolver a questão da universidade brasileira.Não é muito difícil perceber onde está a principal falha do nosso ensino fundamental. Os humilhantes resultados do recente provão que se fez com as crianças no país mostraram o que já disse aqui: nossas crianças não sabem ler. Aliás, ninguém sabe ler nesse país! " - Blog do Ziraldo.
" (...) ninguém sabe ler neste país. É claro que esta é uma frase exagerada, tem a intenção de chamar a atenção para a gravidade do problema da leitura e da escrita no Brasil. Vale a explicação que dei ontem e vamos em frente.Foi a palavra gravada na pedra, concreta, impressa para sempre, que ensinou, que informou, que registrou, que confirmou, que explicou e que permaneceu. Sem a palavra escrita – e impressa – o homem jamais teria chegado à lua.A palavra escrita é básica! Logo, o que a escola fundamental tem que fazer é uma coisa só: ensinar a criança brasileira a ler e a escrever!!!!Que nossas autoridades responsáveis não percam tempo. Paremos tudo no ensino fundamental. Vamos ensinar nossas crianças, apenas – apenas, mesmo, temos que ser drásticos – a arte da leitura e da escrita.Preparemos nossas escolas e nossos mestres para ensinarem nossas crianças a Gostar de Ler! Elas têm que entender o que lêem, a serem capazes de se expressar pela escrita.É claro que o ensino total da leitura não é uma coisa imobilizante, como pode parecer quando falo disto com tanta ênfase. Enquanto se dá destaque absoluto a esta parte do ensino, é claro, a escola, ludicamente, pode ir interagindo com a criança – sem cobrar dela – para que ela se ajuste ao mundo, ao seu país, ao seu estado, à sua cidade, à sua rua, à sua escola e aprenda a ser cidadão. Sem perceber.Pra terminar quero lembrar à professora que me escreveu: “Olha, professora, por favor, pega a sua turma – a que você acabou de alfabetizar – e não deixe nenhuma outra professora – nem a diretora da sua escola – tomar a turma de você enquanto você não tiver a certeza de que todos os seus alunos sabem ler e escrever como quem respira. Vá soltando um a um assim que você achar que cada um deles está pronto! Não tem nada dessa coisa anacrônica de ‘passar menino de ano’. Tem é que botar pra frente quem pode ir pra frente”. " - Blog do Ziraldo.
" “Para permitir a todos o acesso aos bens culturais que a sociedade moderna oferece e o direito de usufruí-los de forma cidadã, não se trata apenas ... de “ensinar a ler”. No mundo contemporâneo, o conceito de verdadeira democracia passa pelo decisivo investimento na formação de leitores. Estamos mergulhados num mundo em que as palavras pululam e “por certo, serão mais bem-sucedidas apenas as sociedades que incentivarem e apoiarem uma genuína “cultura de leitura”, em especial, o respeito e o amor pelos livros. (...) Alguns povos – a maioria dos africanos, boa parte das Américas do Sul e Central, os habitantes das ilhas do Pacífico, os aborígenes e os esquimós, entre outros – ainda precisam desenvolver essa cultura, segundo a qual o aprendizado por meio da leitura se torna uma necessidade pessoal tão indispensável quanto respirar. (...) Aqueles que não compreendem essa necessidade ignoram as forças contidas no ato de ler... e, desse modo, são incapazes de assegurar seu lugar na competição. (S.R. Fischer)"Por mais que nos desagrade, por mais que arranhe nosso sentimento e orgulho de brasileiros, não podemos nos furtar ao reconhecimento de nossa posição entre os outros povos. E se não estamos entre aqueles que no passado conseguiram inocular o amor aos livros e ao conhecimento – como as sociedades do Extremo Oriente (chineses, coreanos e japoneses), os indianos e os judeus (além dos mulçumanos na Idade Média), seguidas pelos europeus e, mais tarde, pelos norte-americanos, conforme aponta Steven Roger Fischer, precisamos ter consciência do muito que ainda deve ser feito. Afinal, a cada três anos o PISA – Programa Internacional de Avaliação de alunos – a mais conceituada avaliação do ensino promovida pela OCDE, vem insistentemente nos lembrando isso. Em 2000 os estudantes brasileiros ficaram em último lugar em leitura, entre os 33 países avaliados. Em 2003, 41 países e novamente o Brasil junto aos piores. O exame é feito a cada três anos e o resultado de 2006 mostra que nossos estudantes ainda estão em situação constrangedora em relação à leitura.Não fui eu que escrevi o que vocês leram aí em cima. Este é um texto que tirei de um livro importantíssimo que está para sair (pela Editora Globo) da escritora, pesquisadora e professora Luzia de Maria. Ela é uma moça extremamente talentosa e bem informada, preocupada como eu – e com mais competência – com a questão da leitura no Brasil. O livro, por enquanto, se chama “Ser Leitor – que diferença faz” e tem que ser lido por tudo quanto é professor e professora, tudo quanto é autoridade ligada à Educação e à Cultura (quer dizer: todas as autoridades desse país). Ali se vai compreender, - mais do que no meu esforço pessoal em colocar, todo dia, a questão, - como assunto é importante para nós, brasileiros, neste século XXI. " - Blog do Ziraldo.

Sala de Leitura em pleno funcionamento!



Para satisfação de todos, a sala Mario Quintana está recebendo a visita das turmas e dos professores. Professora Tatiana já esteve lá com sua turma. Profª Renata também, prof. Cláudio, Profª Sueli, Profª Etelvina... A sala já é uma realidade, vamos usar nossa criatividade. Lá, existe um aparelho de som, que aliás também já está sendo usado. Vamos cuidar da nossa sala, para mantê-la bela, limpa, e para que ela nos inspire a criar e evoluir cada vez mais. Vamos ter para ela os olhos que gostaríamos que todos tivessem para o planeta. Reparem que na parede existe a foto do nosso anjo-poeta-homenageado: Mario Quintana. E, na estante, estão vários livros do poeta. Vale a pena sentar e ler os poemas e as histórias do Quintana.

domingo, 23 de maio de 2010

4ª CNTCI (Objetivos)

Coordenada pelo Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT) e pelo Centro de Gestão e Estudos Estratégicos (CGEE), com a participação de diversos segmentos da sociedade, a 4ª Conferência Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação (4ª CNCTI) tem como objetivo central elaborar diretrizes para a consolidação de um Sistema Nacional articulado que promova a efetiva cooperação entre os âmbitos federal, estadual e municipal, consolidando a Política Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação (C,T&I).

A 4ª CNCTI, que deverá realizar-se no primeiro semestre de 2010 (dias 26, 27 e 28 de maio), tem como meta consolidar C,T&I enquanto Política de Estado, que assegure perenidade às políticas e programas associados à produção e a utilização do conhecimento enquanto componentes centrais do desenvolvimento econômico e social do Brasil, contribuindo para que os benefícios decorrentes sejam distribuídos de forma justa a toda a sociedade. Deverá ser precedida por conferências municipais ou estaduais e regionais, que acontecerão até o mês de março/2010. Esses debates deverão ser orientados por um Documento Referência, a ser elaborado pela Comissão Organizadora Nacional da 4ª CNCTI.

Na organização e implementação da 4ª CNCTI, visando a estruturação de um sistema articulado com os demais setores governamentais, os empresários e a comunidade acadêmica, merecem especial destaque as participações fundamentais do Conselho Nacional de C&T (CCT), da Academia de Ciências (ABC), da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) e dos parlamentares relacionados às comissões da área, bem como as parcerias estratégicas com o Conselho Nacional dos Secretários Estaduais para Assuntos de C,T&I (Consecti), o Conselho Nacional das Fundações Estaduais de Amparo à Pesquisa (Confap) e o Fórum Nacional de Secretários Municipais de C,T&I.

A perspectiva empresarial de C,T&I enquanto fonte de riqueza econômica é crucial para que as demandas de tecnologia e de inovação tenham seus processo de indução, adaptação e implementação agilizados e contribuam para que a ciência produzida tenha também como horizonte suas aplicações potenciais, sejam elas decorrentes de demandas empresariais ou da necessidade para execução de políticas públicas. Assim, é necessário integrar, cada vez mais, a política de C,T&I à política industrial para que as empresas sejam estimuladas a incrementar a incorporação de inovação em seu processo produtivo, forma mais eficiente de aumentar sua competitividade global.

A definição e implementação das atividades em áreas estratégicas permite aprofundar as oportunidades de desenvolvimento científico e tecnológico, as quais sabidamente estão distribuídas de maneira desigual, sendo que alguns setores, especialmente de tecnologias avançadas, são relativamente mais férteis em possibilidades. Da mesma forma, as pretensões brasileiras de constituir-se, cada vez mais, em um país incluído soberanamente no mundo, impõem um conjunto de definições estratégicas no campo da C,T&I.

Para que as políticas de C,T&I tenham efeitos favoráveis, é indispensável que elas sejam apropriadas por todos os setores da população, sem excluir e sem contribuir para aumentar a exclusão. Assim sendo, educação e cultura científica e tecnológica fazem parte do principal caminho que viabiliza o processo desejado de compartilhamento do conhecimento. O nível de escolaridade da população e a qualidade e a amplitude do alcance de educação de qualidade estão fortemente relacionadas à competitividade das nações modernas e refletem suas capacidades de inovarem na solução de seus problemas e no correto equacionamento de seus futuros.

Uma característica marcante dos tempos atuais tem sido a dinâmica acentuada no desenvolvimento de ações em rede, tanto no processo de articulação entre os atores envolvidos, bem como, especialmente, no estímulo e consolidação de redes de pesquisadores, de tecnólogos e de instituições, enquanto instrumento de política pública para fortalecimento das atividades em C,T&I.

sábado, 22 de maio de 2010

Conferência Nacional de Ciência e Tecnologia

Desafios da educação serão debatidos na 4ª CNCTI
PostDateIconTer, 13 de Abril de 2010 18:40


A construção de um ensino básico de qualidade, a recuperação da escola pública e a expansão do ensino superior público são alguns dos desafios a serem debatidos na 4º Conferência Nacional de Ciência e Tecnologia (4ª CNCTI), que se realiza de 26 a 28 de maio, em Brasília.

Nesta terça-feira (13), representantes do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT), organizador da Conferência; do Ministério da Educação (MEC); da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC); e de universidades participaram do último seminário preparatório para a CNCTI. A sexta plenária foi realizada na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes/MEC), em Brasília.

A situação da educação básica é a maior preocupação dos participantes. O secretário geral da 4ª CNCTI, Luiz Davidovich, disse que o Brasil tem 20 anos para melhorar esse ensino. De acordo com ele, um dos motivos dos baixos índices de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) é a ausência do ensino de qualidade à população mais carente. Na sua opinião, mudando essa realidade seria possível alcançar “ciência e tecnologia competitivas a nível internacional”.

Em sua apresentação, o diretor do Museu da Amazônia (Musa), Ennio Candotti, disse que a educação brasileira ainda enfrenta desafios políticos, sócio-ambientais, culturais e financeiros. Para ele, maiores investimentos no setor resolveriam os problemas da violência e da desigualdade social. Candotti defende uma melhor política econômica que proporcione menos concentração de renda e oportunidades desiguais. “Queria ver o Congresso Nacional discutir a criação de um fundo para a educação com lucros de bancos”, disse.

Candotti defendeu ainda a criação das Oficinas de Ciência, Cultura e Artes (Occas). São centros de educação continuada e popularização da ciência, das artes, da cultura e da educação. As Occas oferecem espaços equipados, instrumentos de laboratório, videotecas, bibliotecas, apoio técnico especializado para o ensino e para mostras, eventos culturais, olimpíadas de ciências, computação e matemática.

Esses centros de educação auxiliariam a educação em tempo integral, outro assunto debatido no seminário. Para o professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerias (UFMG), Luciano Mendes de Faria Filho, é necessária a expansão da educação infantil e o tempo de permanência da criança na escola. Normalmente, as escolas adotam o regime de quatro horas diárias de aulas.

Segundo ele, com o progresso da ciência, hoje são necessárias, no mínimo, oito horas de atividades, incluindo as aulas extraclasses de desenvolvimento da arte, da cultura e das atividades físicas.

terça-feira, 18 de maio de 2010

SALA MARIO QUINTANA INAUGURADA!!!
















HOJE ESTAMOS INAUGURANDO A SALA DE LEITURA MARIO QUINTANA NO
C. E. HERCILIA MORET COM UMA PERFORMANCE DE "OS LEITORES", ATORES LEITORES. OS AUTORES APRESENTADOS SÃO : O RAPER GOG, CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE, MANUEL BANDEIRA E, CLARO, MARIO QUINTANA.
COM DIREITO A COMES E BEBES, NOS TRÊS TURNOS. AÍ VÃO ALGUMAS FOTOS.

segunda-feira, 17 de maio de 2010

Quintana fala de si

Mario por ele mesmo

Nasci em Alegrete, em 30 de julho de 1906. Creio que foi a principal coisa que me aconteceu. E agora pedem-me que fale sobre mim mesmo. Bem! Eu sempre achei que toda confissão não transfigurada pela arte é indecente. Minha vida está nos meus poemas, meus poemas são eu mesmo, nunca escrevi uma vírgula que não fosse uma confissão. Ah! mas o que querem são detalhes, cruezas, fofocas... Aí vai! Estou com 78 anos, mas sem idade. Idades só há duas: ou se está vivo ou morto. Neste último caso é idade demais, pois foi-nos prometida a Eternidade.


Nasci no rigor do inverno, temperatura: 1grau; e ainda por cima prematuramente, o que me deixava meio complexado, pois achava que não estava pronto. Até que um dia descobri que alguém tão completo como Winston Churchill nascera prematuro - o mesmo tendo acontecido a sir Isaac Newton! Excusez du peu... Prefiro citar a opinião dos outros sobre mim. Dizem que sou modesto. Pelo contrário, sou tão orgulhoso que acho que nunca escrevi algo à minha altura. Porque poesia é insatisfação, um anseio de auto-superação. Um poeta satisfeito não satisfaz. Dizem que sou tímido. Nada disso! sou é caladão, introspectivo. Não sei porque sujeitam os introvertidos a tratamentos. Só por não poderem ser chatos como os outros?

Exatamente por execrar a chatice, a longuidão, é que eu adoro a síntese. Outro elemento da poesia é a busca da forma (não da fôrma), a dosagem das palavras. Talvez concorra para esse meu cuidado o fato de ter sido prático de farmácia durante cinco anos. Note-se que é o mesmo caso de Carlos Drummond de Andrade, de Alberto de Oliveira, de Erico Verissimo - que bem sabem (ou souberam) o que é a luta amorosa com as palavras.

(Texto escrito pelo poeta para a revista IstoÉ de 14/11/1984)

segunda-feira, 10 de maio de 2010

Mario (Ao Quintana)


Lá vem um anjo rindo
de Alegrete
a Porto Alegre.
Um pássaro que já vai indo
pousar o verso
em quintais de neve.
No ninho da folha em branco
o voo da asa em cor
e no horizonte da pauta
o Mario sorrindo em Sol!

Sylvio Costa Filho

domingo, 9 de maio de 2010

Marcelo Gleiser e A Criação Imperfeita


Livro do cientista Marcelo Gleiser diz que a física foi iludida pela estética da simetria e tomou o caminho errado

RAFAEL GARCIA – DA REPORTAGEM LOCAL – FSP
A tentativa da física de explicar toda a natureza com um único conjunto de regras é a encarnação científica do monoteísmo. Essa é a tese que o físico Marcelo Gleiser – professor do Dartmouth College, de New Hampshire (EUA), e colunista da Folha- defende agora.
Em seu novo livro, “A Criação Imperfeita” (Ed. Record), ele explica por que acredita que fenômenos físicos em desequilíbrio revelam mais coisas sobre a origem do Universo do que as leis simétricas que sábios constroem para descrever o mundo desde a Grécia Antiga. Invertendo a máxima do poeta Vinicius de Moraes, Gleiser diz que “beleza não é fundamental” e que a elegante matemática que vem sendo usada para unificar a física não consegue ser mais do que metafísica.
O principal ataque do brasileiro é contra as teorias que tentam unir a relatividade de Einstein com a física quântica. Essa empreitada, considerada hoje o Santo Graal da ciência, uniria todas as forças da natureza (gravidade, eletromagnetismo e as forças nucleares) numa única explicação. O esforço para tal reúne desde físicos de partículas até cosmólogos.
Contudo, a chamada teoria das supercordas -a principal candidata ao cálice sagrado- existe há décadas sem conseguir propor um experimento que possa testá-la. No livro, Gleiser explica por que acha que os físicos estão apostando fichas demais numa linha de pesquisa ao assumir de antemão que há uma essência única subjacente a toda a realidade.
A criatividade na ciência, é claro, depende de uma certa liberdade de especulação, mas Gleiser nega estar tolhendo isso. Seu argumento é mais uma espécie de reverência à criatividade da natureza. Com seu talento narrativo, ele conta como gregos, renascentistas e físicos quânticos foram driblados pela realidade, uma vez após outra, sempre que acreditavam estar perto da “teoria final” capaz de explicar a essência de tudo.

“Ninguém testemunhou o que estava para acontecer.
O “tempo” não existia;
A realidade existia fora do tempo, pura permanência.
O espaço não existia.
A distância entre dois pontos era imensurável.
Os pontos podiam estar aqui ou ali, suspensos, saltitantes.
Entrelaçado em si próprio,
o espaço aprisionava o infinito.
De repente, um tremor;
uma vibração,
uma ordem que nascia.
O espaço pulsava, ondulando sobre o nada.
O que era perto se afastou. O agora virou passado.
O espaço nasceu com o tempo.
Ao falarmos em espaço, pensamos em conteúdo.
Ao falarmos em tempo, pensamos em transformação.
E assim foi.
O espaço borbulhou; o tempo, incerto, iniciou sua marcha.
Da agitação conjunta do espaço e do tempo surgiu a matéria,
expelida de seus poros.
Mas atenção!
Essa não era uma matéria ordinária feito a nossa.
Ela fez o espaço crescer,
inflar, como um balão.
Esse balão é o nosso Universo” “A Criação Imperfeita“, de Marcelo Gleiser

Gleiser foi entrevistado recentemente pelo jornalista Roberto D'Avila e disse coisas muito importantes:

"A natureza é a grande causa."

"Não importa saber tudo, o importante é querer saber mais."

"A ciência é uma forma da gente encarar o mundo."

"Nas artes tudo mudou (...) criou-se uma nova estética do imperfeito que também é o belo, tá na hora de olhar para a assimetria como uma manifestação da natureza também."

Sobre o final do mundo em 2012: "...Eu estou pensando seriamente em escrever um livro falando que isso tudo é uma grande besteira..."

"Tem muito oportunista no mundo..."

"Está surgindo uma nova espiritualidade no mundo...ligada à natureza e à salvação do planeta."

"Eu sempre fui um cara que gostava de ler."

"A lição mais importante que a gente pode passar para os nossos filhos é a persistência... A perseverança é fundamental."

"Ser capaz de ouvir e ser capaz de se emocionar com a condição humana."

"Uma coisa que a gente vai ver é o crescimento da biologia no século 21."

"A gente vai se reinventar como espécie."

"A estrela mais próxima da Terra é Alpha Centauro que está há 4 anos-luz da Terra."

"Nós estamos aqui sozinhos e nós somos a consciência do cosmo..."

"Detesto fundamentalismo..."

"Moralmente a gente ainda tá nas cavernas (...) somos propfundamente primitivos, nos ainda nos matamos..."

"A terra pode ficar feliz sem a gente, mas a gente não pode ser feliz sem a Terra."


Opinião do blog Cidadania Planetária:

Pela maravilha de entrevista e pelo que ficamos sabendo sobre o livro, parece ótimo. Já foi traduzido para várias línguas e está dando o que falar nos meios científicos do mundoo, vamos lê-lo.


Feliz dia das mães!

Um bom domingo para todos e um feliz dia das mães! Unidos, somos todos irmãos, nossas mães também, e filhos da mesma mãe terra: VIVA GAIA NESTE DIA E EM TODOS OS DIAS DE NOSSA VIDA! Amando o chão onde pisamos e o ar que respiramos para amarmos o mundo e as pessoas com quem convivemos! Muita paz para todos.

sábado, 8 de maio de 2010

Frases e pensamentos de Quintana


Há 2 espécies de chatos: os chatos propriamente ditos e ... os amigos, que são os nossos chatos prediletos.

BILHETE
Se tu me amas, ama-me baixinho
Não o grites de cima dos telhados
Deixa em paz os passarinhos
Deixa em paz a mim!
Se me queres,
enfim,
tem de ser bem devagarinho, Amada,
que a vida é breve, e o amor mais breve ainda...

Tão bom morrer de amor e continuar vivendo.

O tempo não pára! Só a saudade é que faz as coisas pararem no tempo...

O segredo é não correr atrás das borboletas... É cuidar do jardim para que elas venham até você.

A preguiça é a mãe do progresso. Se o homem não tivesse preguiça de caminhar, não teria inventado a roda.

DO AMOROSO ESQUECIMENTO
Eu, agora - que desfecho!
Já nem penso mais em ti...
Mas será que nunca deixo
De lembrar que te esqueci?

Se me esqueceres, só uma coisa, esquece-me bem devagarinho.

DAS UTOPIAS
Se as coisas são inatingíveis... ora!
Não é motivo para não querê-las...
Que tristes os caminhos, se não fora
A presença distante das estrelas!

AS INDAGAÇÕES
A resposta certa, não importa nada: o essencial é que as perguntas estejam certas.

Há noites que eu não posso dormir de remorso por tudo o que eu deixei de cometer.

DA FELICIDADE
Quantas vezes a gente,em busca da ventura,
Procede tal e qual o avozinho infeliz:
Em vão,por toda parte,os óculos procura
Tendo-os na ponta do nariz!

A arte de viver é simplesmente a arte de conviver ... simplesmente, disse eu? Mas como é difícil!

O pior dos problemas da gente é que ninguém tem nada com isso.

O passado não reconhece o seu lugar: está sempre presente.

DA DISCRIÇÃO
Não te abras com teu amigo
Que ele um outro amigo tem.
E o amigo do teu amigo
Possui amigos também...

POEMINHA DO CONTRA
Todos estes que aí estão
Atravancando o meu caminho,
Eles passarão.
Eu passarinho!

[O Trágico Dilema]
Quando alguém pergunta a um autor o que este quis dizer, é porque um dos dois é burro.

Um bom poema é aquele que nos dá a impressão de que está lendo a gente ... e não a gente a ele!

Reflexão de Lavoisier ao descobrir que lhe haviam roubado a carteira: nada se perde, tudo muda de dono.

Os verdadeiros analfabetos são os que aprenderam a ler e não lêem.

Sonhar é acordar-se para dentro.

Bendito quem inventou o belo truque do calendário, pois o bom da segunda-feira, do dia 1º do mês e de cada ano novo é que nos dão a impressão de que a vida não continua, mas apenas recomeça...

E um dia os homens descobrirão que esses discos voadores estavam apenas estudando a vidas dos insetos...

DA OBSERVAÇÃO
Não te irrites, por mais que te fizerem...
Estuda, a frio, o coração alheio.
Farás, assim, do mal que eles te querem,
Teu mais amável e sutil recreio...

A alma é essa coisa que nos pergunta se a alma existe.

Amor
Quando duas pessoas fazem amor
Não estão apenas fazendo amor
Estão dando corda ao relógio do mundo

Sempre me senti isolado nessas reuniões sociais: o excesso de gente impede de ver as pessoas...

Dizes que a beleza não é nada? Imagina um hipopótamo com alma de anjo... Sim, ele poderá convencer os outros de sua angelitude - mas que trabalheira!

Mário Quintana

http://www.pensador.info/autor/Mario_Quintana/

Mário Quintana é o homenageado em nossa sala de leitura.

Mário Quintana

Mário Quintana
O poeta Mário reconhecido pela simplicidade e irreverência dos seus versos nasceu Miranda Quintana em Alegrete no dia 30 de julho de 1906. Mario Quintana, segundo suas próprias palavras, escreveu porque “sentiu necessidade” e surpreendeu seus leitores com uma desconcertante capacidade de síntese. Dono de um estilo tranqüilo e introspectivo, numa entrevista chegou a dizer que a sua vida estava descrita nos seus poemas: “Minha vida está nos meus poemas, meus poemas são eu mesmo, nunca escrevi uma vírgula que não fosse uma confissão”.

POEMA
“Se eu fosse um padre”

Se eu fosse um padre, eu, nos meus sermões,
não falaria em Deus nem no Pecado
— muito menos no Anjo Rebelado
e os encantos das suas seduções,

não citaria santos e profetas:
nada das suas celestiais promessas
ou das suas terríveis maldições…
Se eu fosse um padre eu citaria os poetas,

Rezaria seus versos, os mais belos,
desses que desde a infância me embalaram
e quem me dera que alguns fossem meus!

Porque a poesia purifica a alma
…e um belo poema — ainda que de Deus se aparte —
um belo poema sempre leva a Deus!

(Essa postagem foi extraída do blogdopatio.wordpress.com)

Ontem, sexta-feira, dia 7 de maio, através de votação, os professores do C. E. Hercília Moret escolheram o nome para a sala de leitura: "Mário Quintana." Faremos algumas postagens sobre o nosso homenageado. Esta é a primeira delas. Foi colada do blogdopatio. As próximas serão produzidas por nós. Todos estão convidados a se manifestarem, postando e comentando essa escolha. E também sugerindo ações para serem desenvolvidas em nossa sala de leitura.

Os outros nomes indicados eram os de Machado de Assis ( 9 votos); Cora Coralina (8 votos) Clarice Lispector (7 votos). Mário Quintana não conseguiu entrar para a Academia Brasileira de Letras, como tanto queria, mas é um dos maiores poetas da nossa terra e aqui, agora, ele é o anjo protetor da nossa sala de leitura. Uma curiosidade: o professor Eduardo, de HIstória, ao final veio confidenciar-me o seu voto pela escolha de Mário Quintana e a sua justificativa foi perfeita: "A SALA DE LEITURA TEM A CARA DO MÁRIO QUINTANA!"

VALEU EDUARDO! GOOOOOOOLLLLLLL!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

sábado, 1 de maio de 2010

Pita e a Sala de Leitura


Obrigado Pita! Pelo seu trabalho e pela dedicação para que o nosso sonho da sala de leitura fosse concretizado. Decoradora, compradora, pintora, e acima de tudo: uma guerreira pela causa! Beijos dos leitores para você!!!

Um poema para a sala




Sala de Leitura

Uma ilha de aventuras
no mar da tranquilidade,
uma viagem,
um oásis,
um silêncio povoado de histórias,
de vozes
e vidas que voam.
A sala de leitura:
letras levando pensamentos,
asas,
imagens,
palavras.
Outros mundos possíveis,
outras terras sonhadas.